(Это я, автор статьи.) Про репетиторов абсолютно точно. До репетиторов лично мы еще не дожили, но на дополнительном английском - хлебнули, убедились. Адский прайс. ;)

Про выбор, выражение родителями недовольства и результат... ох. Так будет, если (там, где) директор сможет легко уволить плохого учителя и нанять хорошего. Есть у директоров российских школ такая возможность?

Я боюсь, что половина школ перемрет, пока рука рынка расставит все по своим местам. Ударит это в первую очередь по самым малообеспеченным, тем кто и сегодня не может платить "ацкий прайс за инглишы". Сегодня есть небольшая вероятность, что случайно талантливый ребенок сможет получить знания, а если завтра все это уйдет в допуслуги, то даже его величество случай уже не поможет. Я боюсь (даже почти уверен), что всякие ОПК войдут в базовую программу, а вот те же иностранные языки - выпадут.

Так же как перемерли предприятия, сидевшие и сидящие на госзаказе. Я разве против поднятия среднего уровня. Вместо того, чтобы решать эту проблему, гос-во предлагает перенести ее на уровень родителей. Идея может быть и не так уж и плоха, но осуществление будет обязательно из серии "как всегда". Впрочем я просто брюзжу, поскольку иное не под силу.

Не знала лично ни одного ребёнка, которому помогала бы учиться грантовая система. Льготы со стороны школьного начальства - встречала вполне, поскольку учителям действительно интереснее учить толковых детей, да и класс они до себя подтягива@т. А тем, кто распределяет гранты, бо@сь, интереснее оптимизировать расходы.

А по-моему, это вы - полный идиот.
Расскажите, пожалуйста, как то, что государство откжается оплачивать среднее образование ("кроме необходимого уровня") может помочь тому, чтобы поднять его уровень?
Вы сами-то в средней школе учились?
И как быть с моральным уровнем детей, которые, скажем, останутся учиться, потому то их родители заплатили, а другие пойдут по домам, потому что у них нет денег?

ну а теперь скажите откуда и без того нищее население деньги на образование возьмёт? в кредитное рабство ещё глубже влезет? так ведь оно и так не слишком кредитоспособно....короче окончательная трансформация РФ в "холодную африку" или источник будущих территориальных приобретений соседних гос-в

Ага. А что тогда делается в дальнем свете - ни пером описать. Может, я ошибаюсь, но начинать надо с увеличения количества хороших учителей. Пока их мало, ни родители, ни директора ничего не изменят. А умные и способные люди не пойдут массово в учителя, пока государство не продемонстрирует отчетливо, что ему, государству, это надо. :(((

>я таких не встречал.

Это вам как-то сильно не повезло. Тем более, что подавляющее большинство хороших учителей, которых я знаю, заканчивали не педвузы.

были бы отдельными городами-государствами. Тогда у родителей был бы выбор, отдать за чуть большие деньги ребенка в школу получше, или сэкономить и отдать в школу похуже. В регионах с небольшим количеством населения, вроде ДВ ФО, где квалифицированные учителя почти отсутствуют, выбор будет из дорогих но пафосных плохих школ, или просто ужасных дешевых.
Возникшая в 90-е годы система лицеев, гимназий где давали хорошее образование, кроме множества очевидных плюсов, дала немногочисленные но часто все перечёркивающие минусы. Они связаны с социализацией выпускников таких заведений среди выпускников "средних" школ. Часть из них связаны с несоответствием принятых культурных норм диалога, грубо говоря выпускник "элитного" заведения выдает ссылки на выдающихся мыслителей, хотя ему пора уже бить морду оппоненту, а иначе набьют морду "элитному" выпускнику. Другая группа проблем - самооценка "элитных" выпускников. Хитрость части гимназий - углубленное изучение некоторых предметов, с захватом программы ВУЗов первых 2 курсов. В итоге, поступив, такой студент на голову выше своих сверстников первые 2 года, он отвыкает учится и у него создается иллюзия собственных особливо высоких способностей. Через 2 года программа ВУЗа уходит далеко от того что его учили в школе, и у студента возникают серьезные психологические проблемы, с которыми не все справляются.
Введенный закон приведет неизбежно к такому культурно-интеллектуальному расслоению в масштабах всей страны, это довольно жутковатая перспектива.
Можно конечно сказать, что школы уже сильно отличаются по качеству, и это действительно правда. НО принятый закон просто законодательно закрепляет эту разнокачественность, и будет способствовать ее усугублению, без каких либо надежд на повышение среднего уровня. Неужели вы думаете, что если доступ к качественному образованию будет ограничен небольшим количеством школ, эти образованные люди смогут потом эффективно работать в стране, где остальное население окончательно одичает ?

МНе честно сказать непонятно, как расширяются возможности родителей с введением платного образования ? Возможность отдать детей в платную школу если есть чем платить, существует уже давно.

Нет смысла много раз повторять в одном посте одну и ту же ссылку.
Похоже на навязчивый спам :)

согласен. Возможны и обратные варианты: если родители и дети будут "заказывать музыку", место "Слова о полку Игореве" займут какие-нить "Доп. главы закона божьего", "Основы бытовой магии", "Развивай экстрасенсорные способности с детства". Практика показывает что мы для этого уже достаточно одичали... Это как с медициной - место официальной медицины испытывающей финансовые и кадровые трудности быстро заняли разные целители.